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眉县教育信息化工作管理基本要求(试行)

[ 来源:本站原创 | 作者:佚名 | 发布时间:2016-03-17 | 浏览:1817次 ]

为进一步规范全县教育信息化管理与应用工作,促进信息技术与教育教学深度融合,整体提升教育信息化工作水平,依据国家、省、市对教育信息化工作的评估标准,结合我县实际,制定本要求。

第一章总则

1、全县教育信息化工作坚持“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则。积极落实《陕西省教育信息化建设三年行动计划(2015—2017)》,使教育信息化“建设、配备、管理、应用、培训、研究、考评”各项工作互相渗透、互相促进,形成教育信息化工作良性、长效机制。

2、县教育信息中心负责全县教育信息化工作的统筹规划、组织管理及技术服务,各中小学校具体实施。建立校长为第一责任人的教育信息化工作负责制,统筹学校信息化建设和发展。千人以上学校成立信息化技术业务部门(电教中心或信息技术中心),千人以下学校设立信息化业务管理岗位,专职业务管理岗位(不含信息技术老师)数至少1个,师生人数千人以下按1岗/600名学生的标准设置,并配备专门的工作室。

3、各中小学学校要继续加大教育信息化建设力度,进一步完善学校信息化基础环境,强化教育信息化设施设备规范管理、拓展应用和教育信息化应用能力提升工作。中小学校每年应制定教育信息化工作计划,明确工作任务,采取有力措施落实教育信息化工作。对教育信息化工作应做到有足够的资金投入、有管理、应用要求、有深化研究课题、有全员培训方案、有考评办法。

第二章建设与配置

4、加快学校网络建设,优化信息化环境。完善学校校园网结构与功能,校园信息网络、广播网络、监控网络统一部署,三网合一。建设独立的网络主控室,实现校园网络统一管理、集中控制。所有学校要布设光纤,高速接入互联网。1000人以上学校不低于100MB,500人以上学校不低于50MB,其它学校带宽不低于10MB。校园网络信息点覆盖教室、部室、教师办公室及宿舍;校园安全监控全覆盖;校园广播网络全覆盖;有条件的学校逐步实现无线网络全覆盖。中小学校所有的教室配备触控式一体机;部室配备触控一体机或电子白板;每位教师配备备课、授课终端设备;学生配备信息技术课程学习必需的终端设备,保证信息技术课每生一机。

5、加强优质资源“班班通”建设。要重视学校校本资源和县域教育资源体系建设,建立县域资源共建共享机制。所有中小学校和教师都是县域资源建设和应用的主体,建有录播教室的学校应充分利用录播设备打造精品课堂,每学期至少给县级综合服务平台上传精品课不少于30节。每位教师至少向县级资源库上传5条教育教学资源,学校负责上传资源的审定,确保资源质量和安全性。充分利用国家教育资源公共服务平台和陕西教育人人通综合服务平台,广泛吸纳优质教育资源,拓展资源利用渠道,不断优化教育资源,深化资源应用。

6、加强学校“家校通”建设,构建大教育环境。各中小学校充分利用微信、QQ群等各种信息化交流渠道,建立实时、便捷的家校互动机制,确保学校、教师、家长、学生间交流顺畅、沟通及时、信息共享。

7、加强中小学教育网站建设。按照“合理策划、突出特色、确保安全”的原则,中心校以上学校要建立学校网站,使网站成为学校进行校务公开、形象展示、信息发布、对外交流、师生沟通的重要窗口和手段,同时要加强学校网站安全水平和服务水平,不断丰富学校网站的栏目和内容,网站内容要做到及时更新。所有学校的网站、网页必须链接到眉县教育综合服务平台。

第三章管理与应用

8、建立健全学校教育信息化管理与使用的各项管理规章制度。学校要建立《计算机网络教室管理与使用制度》、《班班通设备管理与使用制度》、《校园网管理维护制度》、《录播教室管理与使用制度》、《校园电视台管理与使用制度》《网站建设与管理制度》等制度。制度要涵盖到岗位职责、设备管理、安全管理、教师培训、活动组织、评比考核等方面。

9、加强设施设备管理。建立教育信息化设施设备明细账和固定资产帐,设备管理责任到人,明确信息化设备管理与使用的权责,2015年全县教师统一配备的办公笔记本电脑由教师个人保管使用,教师工作发生变动的,机随人走。产权5年内归属教师所在学校,此期间教师只拥有使用权,不得随意处置。

10、加强安全管理。学校要落实防火、防水、防潮、防雷、防静电、防盗等措施,购置、使用合格的硬件设备和正版的软件资源,确保教育信息化设施设备安全运转。要强化网络和网站等信息系统安全管理,坚决杜绝各类非法信息的浏览、传播(包括反动、暴力、淫秽或有损国家声誉和形象的信息)。1000人以上的学校和有条件的学校要配备上网行为管理等网络安全设备,各学校应积极预防各类网络安全事故的发生,并制定网络信息安全应急预案。

11、深化应用。

1)课程应用。依据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》和《中小学信息技术课程标准》要求,开齐开足信息技术课,小学、初中不少于68学时/学年,,高中为70-140学时/学年,且上机课时不少于总学时的70%。积极开发、开设网络校本课程和选修课程。

2)教学应用。学校要将教师教育信息化应用纳入到教学常规管理中,要从教育信息化使用率和使用效果两个方面进行检查和考核。积极引导教师利用教育信息化手段开展教学活动,转变教学方式。教师课堂教学中应用信息化设施设备平均不少于60课时/学期。教师要将教学中的导学案、教学设计、教学课件、课堂实录、课后反思和教育随笔等过程性资料进行积累,及时上传到人人通平台个人空间。在各级各类观摩课、公开课、示范课活动中,教育信息化设施设备使用要作为教学能力和教学评价的重要指标。

3)信息化管理。学校应配置教育教学管理软件,加快教育教学管理工作实现网络化、信息化、数字化。要按照《眉县中小学校资源建设基本要求》中所提供的目标体系和框架结构,将教育教学管理过程的各类档案资料分年度、逐学期进行收集整理,使管理过程性资料成为学校教育管理资源,达到系统化、规范化。

4)创新应用。学校在开设好信息技术课的基础上,组织学生开展丰富多彩的信息技术创新与实践活动。充分利用信息化环境和各种教育资源开展安全教育、爱国主义教育、核心价值观教育、家庭教育等专题教育活动。发挥校园电视台的独特作用,在教师、学生之间建立起一个互动式的视像网络教育平台,开阔学生的视野,促进学生创新学习,引导学生健康、快乐地成长。校园电视节目的制作既要保证数量,又要保证质量。校园电视节目每月不少于两期,并将校园电视节目上传到县级综合服务平台进行展播共享。组织学生参加电脑制作大赛、科技创新大赛等竞赛活动整体提升教育信息化应用水平。

第四章培训、研究和评价

12、持续开展全员教育信息化应用能力培训工作,整体提高教育系统教育信息化应用水平,构建适应教育现代化的管理队伍、教师队伍和技术支持服务队伍。按照“县校结合、分级负责、分层实施、注重实效”的培训工作要求,将教育信息化培训工作系统化、常态化。县级负责教育教学管理层、信息技术专业教师和学科应用骨干体系的培训,学校负责教育信息化校本培训,全员参与培训、人人过关达标。培训工作分两年进行,学校每周开展一次教育信息化应用专题培训、每学期进行一次应用能力考核,要将教育信息化应用能力考核与绩效工资挂钩,确保培训工作取得实效。

13、重视教育信息化应用研究工作,积极探索教育信息化应用的科学性和有效性,引导教育信息化应用工作持续深层次的推进。学校要成立由分管校长、处室负责人、信息技术专业教师、学科骨干教师参与的教育信息化应用研究小组,分学科确立教育信息化应用研究小课题,组织开展应用研究活动,通过听课、探讨、梳理、总结的方式寻找解决教育信息化有效应用的方法途径,并进行推广普及。每个学科要有教育信息化研究专题。应用研究工作要有安排、有活动、有成果。四所省级现代教育技术实验学校要根据实际,确立实验研究课题,按照课题研究工作的方案,扎实开展课题研究工作,为全县教育信息化应用深度融合提供有价值的实验研究成果。积极组织教师参加各级各类教育信息化应用、交流、研讨、成果评选等活动,不断探索形成学校和县域教育信息化应用的特色与亮点。

14、强化管理与督评工作。教体局将教育信息化工作纳入基层单位年度教育工作目标任务考核之中,强化行政管理和考评职能。教育督导机构要将教育信息化纳入到督导评估指标体系中,监督教育信息化建设、管理、应用工作的规范性和科学性。教研室、教育信息中心要定期检查和指导学校教育信息化管理、应用工作,定期通报学校教育信息化管理应用工作情况。开展教育信息化示范学校创建活动,培树教育信息化典型学校,引导全县教育信息化工作不断发展。各学校要建立教育信息化工作常规管理考核办法,强化教育信息化常规过程管理,提高教育信息化工作效益。

第五章附则

16、本《要求》适用于全县普通中小学。幼儿园、特殊教育学校和职业中学参照执行。

17、本《要求》由眉县教体局负责解释。

19、本《要求》自公布之日起实施,有效期至2021年1月。