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《中学时代》教学设计

[ 来源:本站原创 | 作者:孙芳 | 发布时间:2015-12-18 | 浏览:926次 ]

【授课班级】:七(3)班

【学习目标】:

知识与技能:

1、学会歌曲《中学时代》,并有感情地演唱歌曲

2、学习歌唱的基本方法和要求,在新班级初步体验合唱感觉

过程与方法:

1、在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法

2、结合发声练习及歌曲旋律的学唱,初步学习识读乐谱和正确的合唱方法,达到准确表现歌曲的目的

情感、态度、价值观:

1、理解中学时代的重要性,珍惜中学时代的学习机会,树立为社会服务的理念

2、尊重歌曲作者的创作成果,积极感受,准确学唱,并尝试歌曲昂扬自信的精神面貌

【教学重点】:

能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》,并理解深刻哲理

【教学难点】:

学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法

【教学过程】:

一、聆听歌曲

1、导课:同学们,我们现在已经是一名中学生了,对于美好的中学时代你该以怎样的形式来度过呢?今天我们先来聆听一首歌曲,感受歌曲的情绪,并根据歌词判断歌曲名称。(课件播放) 板书课题

【设计意图】

通过感受歌曲情绪和判断曲名这两项听、赏任务,培养学生专注听赏,认真感受,积极判断的习惯,并自然导入本课课题。

2、作者简介

师:在学唱每一首经典而优秀的音乐作品时,我们都要对创造者的创作性劳动表示尊重,最好的方式就是关注和了解其作者。

王晓岭:词作家,一级编剧,原北京军区政治部歌舞团团长,中国音乐文学学会副主席,主要词作品有:《当兵的人》《阳光路上》及《中学时代》等。

戴于吾:作曲家,编审。1959年毕业于中央音乐学院作曲系,创作了许多独唱,合唱作品。代表作有《铃兰》《江雪》及《中学时代》等。

【设计意图】

培养学生应该尊重创作者劳动的态度,并要求他们珍惜劳动果实。

3、再听歌曲 判断歌曲的节拍,并尝试随音乐的速度,打上拍子。

(1)老师根据学生的表现,了解班级整体对单拍子的学习状况,并加以指导。

(2)请学生说出2/43/4拍的强弱规律。

2/4拍: O

3/4拍: O O

【设计意图】

整体了解全班指挥动作和对单拍子强弱规律和掌握情况,为练习听辨歌曲节拍做好铺垫。

二、发声练习

1、规范唱歌姿态

(1)上身坐直,头部端正,肩部、颈部自然放松

(2)坐在椅子的前三分之一处,双脚平放在地上

2、简述发声原理及呼吸练习方法

3、发声练习

(1)连音练习

1=C 2/4

5 4 | 3 2 | 1 — | 1 — ||

(2)断音练习

1=C 3/4

> > > > > >

50 30 10 50 30 10

三、准确学唱歌曲

1、学唱第一声部

(1)学唱旋律

根据学生能力尽量指导学生自主视唱,指导学生逐步学习识读乐谱自主演唱。

(2)加入歌词

一半同学仍然演唱旋律,另一半学生加入歌词,根据演唱情况互换演唱。

2、学唱第二声部

【设计意图】

鉴于课时所限,建议采用模唱法以加快教学进度,主要让学生初步感受和表现合唱的目的。

3、合唱歌曲

(1)学生分成两个声部,高声部找几位唱的比较准的学生担任,老师教唱低声部旋律。

(2)学生分成两个比较均等的声部,练习二声部合唱。

【设计意图】

培养他们有意识地与他人融合,逐步解决困难的信心。

(3)加入歌词演唱声部

四、设计不同的演唱形式表现歌曲(拓展环节)

师:请大家设计用不同的演唱形式表现歌曲,通过体会,人声音色的对比变化,增强歌曲情感的表现力。

【设计意图】

培养学生团结、协作、平等的学习氛围,让他们自由演唱

五、乐器伴奏

每位同学拿出自制乐器打上节拍,齐声演唱歌曲,升华主题。

六、课堂小结

课后作业:背诵歌曲

七、欣赏《明天会更好》

老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代,只有珍惜时间学好本领,将来为祖国的建设作出应有的贡献,才是我们中学时代最宝贵的。老师更希望我们能在这里快乐成长,认真学习,祝愿所有的同学都有一个美好的中学时代。