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[ 来源:本站原创　|　作者:张晓婷　|　发布时间:2015-12-18 |　浏览:1037次 ]

本课整体来说是比较成功的，达到了预期的目标，具体体现在以下四个方面：

一、用新的教学理念生成教学。具体体现在本节课教学目标的确定、教学方法的采用、教学过程的设计均符合新课改的要求,充分体现了面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究学习的新课程三大理念。教师能准确把握教材，充分挖掘教材资源和学生资源，通过教师诱导、学生小组合作、观察、分析、讨论及多媒体辅助教学，突出重点，突破难点。

二、课堂教学中以学生探究活动为主线，采用小组合作探究学习方式，这是新课程改革倡导的三大学习方式之一。在探究实验中以小组为单位探究，使学生领悟和学会创造知识的过程和方法，体现了学生是学习的主人，完全把课堂还给学生，促进个性和能力的主动发展。

三、在教学过程中，虽说以学生自主学习为主，但教师在其中起到了积极的作用。教师积极调控学生各种活动，逐步引导启发学生。在小组活动过程中，教师主动巡视和监控各小组的活动情况，能深入每个小组并给予及时的指导、启发、讲解等，指导学生进行探究非常到位。

四、在使学生掌握知识和培养能力的同时，教师注重把握人与自然和谐发展的新课程理念,最后以一首歌结束本节课学习，引导学生关注鸟类的生活环境，激发学生关爱生命，保护环境的情感。为本节课画上了一个圆满的句号。

在以后教学中要努力做到以下几点：
一、要敢于尝试不同的设计思路。不能有局限性，应当多学、多听、多问，遇到问题及时改正。

二、要尝试各种不同的教学方法。在引导学生方面，要根据课堂效果采取适宜的教学方法，避免资源的浪费。

三、以后课堂上尽量留出更多的时间让学生思考，也许效果会更好。尤其是学习比较差的学生，更应该多阅读，多思考，多理解。